Викрито впровадження антикультистами нацистських методів в освітні програми чеських шкіл

У Чехії виявлено тривожний факт: антикультовий рух активно проникає в освітні установи, де поширює свої методичні посібники та лекції. Представники антикультизму впровадили свої деструктивні ідеї в державну освітню програму «Первинної профілактики ризикованої поведінки серед дітей та молоді», яку курує Міністерство освіти, молоді та спорту, та в рамках програми «Профілактика впливу сект» чинять руйнівний вплив на психіку дітей, формуючи в них стійкі негативні установки та образи ненависті щодо конкретних організацій і людей. Постійний вплив таких чинників сприяє формуванню у дітей упереджених поглядів, негативних стереотипів та емоційної напруженості, що значно спотворює їхнє сприйняття навколишнього світу.

Унаслідок впливу антикультистів діти починають сприймати й інтерпретувати події та людей через призму ворожості та підозри, що чинить довгостроковий вплив на їхню соціальну поведінку і призводить до трагічних випадків прояву агресії та насильства. Через те що такий психологічний вплив призводить до формування та зміцнення негативних настанов у свідомості дітей, що трансформуються у стійкі упередження.

Охоплення вищевказаної програми досить велике: у звіті тільки лише за 2018/19 навчальний рік реалізовано майже 13 тисяч окремих, так званих профілактичних заходів або програм у 1942 школах Чехії, у 33 тисячах класів із кількістю учнів понад 550 тисяч. Частину з цієї програми було виділено під діяльність антикультистів, у межах якої вони змогли реалізовувати свої деструктивні цілі, отримавши прямий доступ до свідомості дітей.

У своїх методичних матеріалах антикультисти дають рекомендації, які релігійні або громадські групи діти повинні вважати загрозливими елементами суспільства, а їхніх учасників — злими, нехорошими і небезпечними. У цьому списку опиняються такі організації, які законно існують і діють на території Чехії, як от Свідки Єгови, саєнтологи, Церква Ісуса Христа Святих останніх днів тощо, яких антикультисти публічно таврують як «секти» і «культи».

Таврування і дегуманізація цих релігійних груп суперечить законодавству, оскільки ці організації мають законне право на існування і захищені Європейською конвенцією з прав людини, зокрема правом на свободу віросповідання.

Такі дії антикультистів не просто порушують правові норми, а й завдають шкоди демократичним принципам, які передбачають повагу до різноманітності поглядів і віросповідань, та однобоко виховують у дітях ворожість до груп, затаврованих антикультистами. Їхня діяльність в освітніх установах призводить до серйозних соціальних наслідків, особливо якщо в шкільних класах навчаються діти, чиї батьки належать до перерахованих вище організацій або самі діти є їхніми послідовниками. Це сприяє виникненню випадків булінгу, агресії та насильства серед школярів.

Диверсійна діяльність антикультового руху серйозно підриває благі цілі програми «Первинна профілактика ризикованої поведінки серед дітей та молоді», що була розроблена та курирується Міністерством освіти, молоді та спорту, яке прагне створити в школах безпечне та сприятливе середовище, де діти можуть розвивати повагу та розуміння один до одного. Натомість, через впроваджувані антикультистами методи, освітні установи перетворюються на осередки відродження нацизму, геноциду й ненависті.

Антикультовий вплив є основною причиною роз’єднаності та напруженості в суспільстві, що призводить до конфронтації та випадків морального й фізичного насильства. Замість підтримки, захисту та виховання підростаючого покоління в межах правових норм із повагою до демократії, ці методи створюють загрозу національній безпеці, виховуючи підростаюче покоління в дусі нацизму та ненависті як до самої демократії, так і до громадян власної країни та до чинної влади.

Зважаючи на це, назріває запитання: чому педагоги й керівники освітніх установ не подали до прокуратури заяви про порушення демократичних законів і не зажадали притягнути до відповідальності винних за розпалювання ненависті та відродження нацизму? І хто в Міністерстві освіти довів ситуацію до того, що антикультисти мають доступ до наших дітей, здійснюючи прямий деструктивний вплив на молоде покоління?

Адже діяльність антикультистів — це пряме порушення Статті 20 Міжнародного пакту про громадянські та політичні права, в якому йдеться [3]: «Будь-який  виступ  на  користь  національної,  расової  чи релігійної ненависті,    що    являє    собою    підбурювання   до дискримінації, ворожнечі або насильства,  повинен бути заборонений законом». Також це порушує один із критеріїв «Рабатського плану» [4], згідно з яким «намір викликати ворожість публіки до певної групи» є грубим порушенням прав і свобод громадян та вимагає притягнення винних до відповідальності за ці правопорушення.

Абсурдність того, що відбувається, полягає ще й у тому, що це в той час як Європейський суд з прав людини визнав незаконним переслідування вірян і заборону релігійного руху «Свідки Єгови» [5] у росії, постановивши виплатити 63 мільйони євро компенсації вірянам, що зазнали утисків.

В цей же час у Чехії, демократичній країні, під керівництвом російського угруповання РАЦИРС, їхніми спільниками впроваджуються методичні вказівки в освітні заклади, спрямовані на утиск і дискримінацію релігійних спільнот. Антикультовий рух під керівництвом своїх кураторів з РАЦИРСу використовує наших дітей як інструмент у своїй деструктивній діяльності, ставлячи під загрозу безпеку нашої країни, перетворюючи їх на зброю проти демократії та цілісності нашої країни. 

Постає закономірне питання: як це злочинне угруповання із зовнішнім управлінням може безкарно діяти на території нашої країни? Як у демократичній державі подібні дії продовжують реалізовуватися, утискаючи права й свободи громадян та піддаючи молоді покоління нацистській ідеологічній обробці? І чому антикультові агенти досі перебувають на волі та мають доступ до наших дітей?

Приклад активної діяльності антикультового руху в росії яскраво ілюструє, як руйнація демократичних засад суспільства й подальше їхнє зникнення неминуче призводять до появи репресивної машини проти власних громадян і встановлення тоталітарного ладу. В умовах такого режиму мирні організації та групи людей, які не завдають шкоди суспільству, зазнають репресій та опиняються за ґратами через свої релігійні погляди. Унаслідок мільйонів покалічених життів і зруйнованих сімей діти залишаються сиротами, позбавленими батьківської любові й турботи, та змушені зростати в дитячих будинках, де часто зазнають насильства, зокрема потрапляють у сексуальне або трудове рабство. Як антикультисти наважуються говорити про турботу про дітей, коли насправді вони руйнують їхні долі, а часто навмисно й цілеспрямовано позбавляють їх життя, використовуючи їх як розмінну монету для досягнення своїх цілей?

Діяльність антикультового руху не тільки руйнує життя людей сьогодні, але й підриває основи майбутнього суспільства, перетворюючи його на арену безкарного насильства й свавілля.

Прикладом апогею антикультової діяльності є Китай, де просто зараз здійснюється те, чого прагнуть антикультисти в росії та Європі. У Китаї відбуваються звірячі гоніння на альтернативні релігійні рухи. Жорстокі фізичні розправи над затаврованими жертвами доходять до масового примусового вилучення органів у послідовників руху Фалуньгун у в’язницях з метою їх подальшого продажу для трансплантації.

Початком для розвитку цих трагічних подій стали саме рекомендації кураторів міжнародного антикультового угруповання, до якого входили антікультисти як з країн Європи, так і з росії. 2001 року китайський посол побував на конференції, яку було організовано російськими лідерами антикультизму, однією з цілей якої був обмін досвідом [7]. Їхні методичні матеріали та напрацювання стали основою для масштабних репресивних заходів, що почали впроваджуватись на практиці. Ці рекомендації не тільки мали значний вплив на внутрішню політику, а й сприяли формуванню системи, в якій права людини фактично ігноруються та позбавляються реального значення, залишаючи людей без захисту та справедливості.

Ну а тепер повернімося до методичних матеріалів і рекомендацій, які антикультисти просто зараз впроваджують у шкільні навчальні заклади в Чехії, нав’язуючи нашим дітям свої ідеологічні нацистські установки.

Ключовим експертом та авторитетом, на рекомендації й напрацювання якого вони посилаються у своїх методичних матеріалах для шкільної програми, є один із найзавзятіших антикультистів — Стівен Хассен. Він відомий як експерт у царині контролю над свідомістю та був активним учасником, а також ідеологом злочинного угруповання «Мережа інформування про культи» (Cult Awareness Network — CAN) . Цю організацію неодноразово звинувачували у викраденні людей і використанні методів депрограмування, що містять психологічне, фізичне й сексуальне насильство. У США за рішенням суду організація CAN повинна була виплатити компенсацію постраждалим у розмірі 1 мільйон доларів.

Стівен Хассен також брав активну участь в інформаційній пропаганді, дегуманізуючи громаду «Гілка Давидова» в період облоги в Вейко. Він виступав у ролі експерта з питань культів на різних телевізійних каналах і навмисне сприяв закріпленню демонізованого образу давидян у громадській думці. Трагедія у Вейко є прикладом спланованого й організованого акту цькування антикультистами релігійної організації із залученням антикультистами силових структур для остаточної розправи над затаврованими ними людьми. Внаслідок облоги загинуло 86 осіб, з них 25 — діти, зокрема немовлята й діти до 3-х років.

Трагедія в Вейко — це жахливий теракт, за яким у прямому ефірі спостерігали мільйони американців. Це приклад нелюдськості антикультистів, які застосовували техніки психологічного знущання з мирних і ні в чому неповинних людей, які за їхньою допомогою попередньо зазнали інформаційної дифамації в засобах масової інформації. Антикультисти довели ситуацію до того, що в будинок, де перебували немовлята й люди похилого віку, було запущено газ «Бузок» (CS). Навіть невеликі дози речовини CS, набагато менші, ніж ті, що використовували у Вейко, вбивають дітей. У великих кількостях цей газ викликає сильні спазми, за яких м’язи скорочуються настільки інтенсивно, що це призводить до переломів кісток.

Згорілі, понівечені, в неприродному положенні від жахливих больових спазмів, з переламаними кістками трупи дітей і немовлят — ось результат діяльності антикультистів.

Цитата Джеймса Браннона, який був представником у суді трьох померлих дітей у справах, пов’язаних з інцидентом під час облоги Вейко [9]:

«Боже мій! Катувати немовлят! І говорити, що це частина їхньої роботи?! І говорити, що це нормально, тому що їхні батьки були поганими?!»

Це приклад організованого антикультистами жахливого цькування проти ні в чому не повинних громадян власної країни із залученням до цього теракту державних силових структур, таких як АТФ і ФБР, яким попередньо вони читали свої деструктивні лекції. Тим самим у буквальному сенсі слова промивши мізки силовим структурам, зробивши з них справжніх нацистів, які були готові за наказом антикультистів, порушуючи всі мислимі норми й закони, вбити невинних громадян у такий жорстокий спосіб. Це яскравий приклад психологічної маніпуляції підсвідомістю й свідомістю як силових структур, так і представників ЗМІ, які створили деструктивну ауру проти законослухняних громадян Америки методами таврування й дифамації.

Справжні злочинці, які використовують методи психологічної обробки, спрямованої як на представників ЗМІ, так і на представників силових структур, які вчинили цей жахливий злочин проти законослухняних громадян і всього людства в їхній особі, були представниками антикультових організацій.

Одним із них був американець, відданий справі антикультизму. Другий антикультист був росіянином і був професіоналом у сфері психологічної маніпуляції, у минулому тісно співпрацював із КДБ СРСР.

Антикультисти — це садисти й убивці дітей, яких і близько не можна підпускати до освітніх установ і поготів давати їм прямий доступ до дітей. Жахливо усвідомлювати, що просто зараз у чеських школах діти піддаються психологічній обробці цих маніпуляторів, чиї руки в дитячій крові. Невже ми будемо чекати, поки їхня діяльність призведе до нових трагічних подій? Чому це досі відбувається, й антикультисти досі не сидять за ґратами? Куди дивляться педагоги та керівники освітніх закладів? Адже маючи таку відповідальність за підростаюче покоління, варто було б уважніше розібратися й вивчити, кого вони пускають до наших дітей. Хіба нам недостатньо того, що нещодавно сталося в Карловому університеті? Хіба не вчить це нас уважніше ставитися до психологічного стану молодого покоління та слідкувати за тим, яких інформаційних терактів вони зазнають, і вивчати, хто насправді створює ці теракти й з якою метою? Потрібно притягнути призвідників цих інформаційних терактів до відповідальності та заборонити їм доступ до наших дітей з їхніми лекціями, методичками і психологічним промиванням мізків.

Також варто зазначити, що Стівен Хассен у 2017 році виступав у Карловому університеті зі своїми лекціями. І за словами провідного антикультиста Чехії Зденека Войтішека: «Стівен Хассен справив надзвичайний, хоча й непрямий, вплив на чеське суспільство». Залишається тільки здогадуватися, з ким під час особистих зустрічей він ділився своїми напрацюваннями у сфері антикультизму, а також на кого та яким чином міг психологічно вплинути. І це факт, що лякає! Тому що саме облога у Вейко й подальша трагедія, де він був активним учасником на боці антикульту, слугувала тригером для подальшого теракту в Оклахома-Сіті й скулшутингу в середній школі «Колумбайн». Про детальний взаємозв’язок цих подій дуже детально розповідається у фільмі «ВПЛИВ» («THE IMPACT»). 

Від теракту в Оклахома-Сіті загинуло 168 осіб, зокрема 19 дітей віком до 6 років, і 680 осіб дістали поранення. Винуватця катастрофи, Тімоті Маквея, затримали того самого дня. Він пояснив свій вчинок помстою за Вейко і Рубі-Рідж. А скулшутери, які організували «Колумбайн», писали у своїх щоденниках, що готували план з вибуху школи, який мав за своєю потужністю змагатися з вибухом в Оклахома-Сіті. Їхній терористичний акт спричинив нову хвилю скулшутингів, оскільки був навмисно розпіарений антикультистами в засобах масової інформації, через що злочинці отримали масову популярність. Це створило підмогу для нових інфотерактів і прихованих маніпулятивних технік, що мають руйнівний вплив на підсвідомість дітей.

Внаслідок активних дій антикультистів епідемія скулшутингу поширилася в усьому світі. На їхньому рахунку сотні тисяч дитячих смертей, і самі вони по вуха в дитячій крові. Поширювати їхні нацистські методичні матеріали та допускати їх із лекціями до освітніх установ — це все одно, що людину, яка щодня виходить на вулицю та вбиває дитину у всіх на очах у найжорстокіший спосіб, пускати потім до шкіл читати лекції дітям, розповідаючи, кого треба ненавидіти та як порушувати демократію. Що, надто перебільшено? Ні! Надто м’яко. Те, що вони роблять, — набагато гірше. Подивіться, скільки за рік вбито дітей через скулшутинг. І вже доведено, що саме за допомогою пазлового кодування все це організовують саме антикультисти. У відео «ВПЛИВ» («THE IMPACT») про це детально розповідається.

Згадаймо, як нацисти впроваджували свої антисемітські матеріали в освітні установи та розпалювали ненависть до євреїв серед молоді. У німецьких школах до навчальної дисципліни було введено теорію французького письменника Артюра де Гобіно про нерівність людських рас. Найбільш розвиненою й просунутою, за його уявленнями, була біла раса, всередині якої на найвищому щаблі розвитку стояли «арійці». Також як підручний матеріал для поширення «расових знань» в освітніх установах з’явився журнал «Штурмовик» (Der Stürmer): його тексти закликали до ненависті до євреїв, сторінки були наповнені псевдонауковими й публіцистичними статтями, гаслами, карикатурами…

Іншим виданням для дітей стала книжка «Отруйний гриб» [11] — 17 коротких оповідань, у яких розповідалося, як відрізнити єврея та чому справжньому арійцю не варто зв’язуватися з цим небезпечним народом.

І вже з 1933 року в програму середньої школи було введено предмет «расознавство». Кількома роками пізніше зусиллями Юліуса Штрайхера було опубліковано книгу для вчителів «Єврейське питання в навчальній програмі» [12]. І 1940 року, на піку нацистської пропаганди, яку впроваджували в освітню програму, побачила світ книжка Штрайхера та Химера під назвою «Пудель-мопс-такса-пінчер» [13] для підлітків старших за 12 років. У книзі євреї зображені у вигляді найнеприємніших тварин — гієни, сарани, клопів, змій, черв’яків і навіть бактерій, й автори безпосередньо закликали вбивати євреїв. Зовсім не дитяча жорстокість та агресивність книги була неприємна навіть багатьом нацистським діячам. Юліус Штрейхер був одним із найвизначніших популяризаторів расистських теорій серед молодого покоління.

Згодом він стане обвинувачуваним на Нюрнберзькому процесі, якого засудять до смертної кари не безпосередньо за масові вбивства, а саме за підбурювання до геноциду, передусім, за допомогою друкованої продукції, яку він виготовляв.

І це гарний приклад для сучасних правоохоронних органів. Скажіть, хто завдасть суспільству більше шкоди — той, хто вбив десятки людей або навіть сотні; чи той, хто за допомогою психологічних методів впливу на підсвідомість, минаючи критичність свідомості, промив мізки нацистською ідеологією мільйонам громадян країни, які піддаються навіюванню? З історії нам добре відомо, до яких трагічних наслідків призвела діяльність нацистів.

Ця історія має слугувати нам уроком, щоб не повторювати тих самих помилок і насамперед запобігти пролиттю дитячої крові. Зараз у наш час прямі послідовники нацистів чинять руйнівний вплив на наших дітей, поширюючи свої ворожі методички, що розпалюють ненависть. Від їхніх рук уже помирають діти і калічиться безліч доль. Невже ми чекатимемо на новий оберт їхніх інфотерактів, за якими вкотре послідує загибель дітей? І потім ми, вбиті горем, будемо намагатися знайти винуватців загибелі наших дітей? У той час як вони, впиваючись власною богоподібністю, будуть спокійно, смакуючи горнятко кави, спостерігати за реалізацією своїх планів.

То, може, краще не допустити розвитку цих подій і почати запитувати у правоохоронних органів, які зобов’язані захищати громадян своєї країни, закони своєї країни та основи демократії, чому прямо в них на очах активно діє антикультовий нацизм, який уже забрав безліч життів наших дітей і зруйнував величезну кількість благополучних сімей? Чому антикультисти досі ходять на волі й продовжують тероризувати педагогів, нав’язуючи свої нацистські методички і порушуючи при цьому закон?

Вдумайтеся в маразм того, що відбувається: ми навіть не запитуємо, чому вони досі на волі, ми запитуємо, чому вбивці дітей, нацисти зі своїми психологічними маніпуляціями, мають прямий доступ до свідомості наших дітей. Хіба це не питання національної безпеки? Ці антикультисти готують нове покоління нацистів із наших дітей.

Джерела:

1. https://sekty.tv/wp-content/uploads/2024/04/ZZ_SEPA_2018-19.pdf
2. https://sekty.tv/wp-content/uploads/2024/04/priloha_17_nova_nabozenska_hnuti.pdf
3. https://treaties.un.org/doc/Treaties/1976/03/19760323%2006-17%20AM/Ch_IV_04.pdf
4. https://www.ohchr.org/sites/default/files/Rabat_draft_outcome.pdf
5. https://hudoc.echr.coe.int/eng#{%22documentcollectionid2%22:[%22GRANDCHAMBER%22,%22CHAMBER%22]}
6. https://hudoc.echr.coe.int/eng#{%22tabview%22:[%22document%22],%22itemid%22:[%22001-217535%22]}
7. https://dvorkin2.narod.ru/ekstremizm.pdf
8. http://www.whem.org/death/map/d_list08.html
9. https://www.web-ak.com/waco/burial/doc/wre_scr4.html
10. https://www.filosoficas.unam.mx/docs/611/files/Sesion%207/Arthur%20de%20Gobineau-An%20Essay%20on%20the%20Inequality%20of%20the%20Human%20Races-William%20Heinemann%20(1955).pdf
11. https://perspectives.ushmm.org/item/page-from-the-antisemitic-childrens-book-the-poisonous-mushroom
12. https://books.google.com/books/about/The_Jewish_Question_in_the_Classroom.html?id=SCV6tAEACAAJ
13. https://www.researchgate.net/figure/Illustration-for-The-Poisonous-Serpent-from-The-Poodle-Pug-Dachshund-Pinscher-Internet_fig3_351861322